Educación No Formal: MEC proyecta posgrado para educadores en 2027

Uruguay fue sede del Encuentro Regional de Educación No Formal, organizado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) y la Comisión Nacional de Educación No Formal (Conenfor). El evento congregó a referentes nacionales e internacionales para intercambiar experiencias, perspectivas y desafíos en torno a las prácticas en Uruguay y la región.

Durante la jornada se abordaron distintas temáticas con el objetivo de contribuir a la construcción de políticas que reconozcan la diversidad de espacios, propuestas y trayectorias que se desarrollan a lo largo de la vida. 

El director nacional de Educación, Gabriel Quirici, explicó que la educación no formal abarca las prácticas educativas que acompañan a niños, jóvenes y adultos en ámbitos como los centros educativos de capacitación, arte y producción (Cecap), el Instituto Nacional de Empleo y Formación Profesional (Inefop) y espacios de la sociedad civil. 

Desde el punto de vista pedagógico, se caracteriza por una mayor flexibilidad, agilidad y capacidad de adaptación, aseguró. Esta forma de educación funciona, además, como mecanismo para revincular a quienes abandonaron los estudios. En el país, funcionan unos 23 Cecap, que atienden a unos 2.500 jóvenes, informó. 

Asimismo, valoró la relevancia de complementarla con la formal y las consideró las principales herramientas para reducir las desigualdades. “La educación en su conjunto es una herramienta de cambio”, aseguró.

Fortalecimiento de equipos y posgrado para 2027

Por otra parte, Quirici se refirió a la importancia de fortalecer los equipos de trabajo que se desempeñan en la educación no formal. En esa línea, anunció que se avanza en la concreción de un posgrado para educadores de este tipo de enseñanza para el año 2027.

Tras la formación, se otorgará un diploma a educadores idóneos para que puedan realizar tecnicaturas. “Este posgrado va a enriquecer la educación del Uruguay”, aseveró. 

Asimismo, se procura valorizar la experiencia práctica como saber pedagógico y promover que los educadores que integran el registro único del MEC culminen sus estudios mediante herramientas como la prueba Acredita Bachillerato de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP).

Reconocer la experiencia y acompañar trayectorias

El ministro de Trabajo y Seguridad Social, Juan Castillo, enfatizó la trascendencia de reconocer la experiencia laboral de las personas y acreditar los saberes. “Hoy tenemos varios instrumentos. En los últimos 15 años, avanzamos enormemente en eso, y lo valoran los trabajadores”, manifestó

Por su parte, el presidente de la ANEP, Pablo Caggiani, se refirió a la importancia de acompañar las trayectorias y la necesidad de contar con propuestas vinculadas al uso del ocio, las generaciones mayores, el mundo del trabajo y la construcción de una vida comunitaria más plena.