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title: "Estudiantes de la Escuela Técnica de Cardona visitaron la planta de Montes del Plata en Conchillas"
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date_published: "2026-07-25T19:22:00-03:00"
date_modified: "2026-07-25T19:24:10-03:00"
tags:
  - "Cardona"
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author_name: "Infopaís"
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# Estudiantes de la Escuela Técnica de Cardona visitaron la planta de Montes del Plata en Conchillas

![Soriano Porteras Abiertas 23-7-26 1](/download/multimedia.normal.84737fe2bb07561c.bm9ybWFsLndlYnA%3D.webp)

La actividad comenzó a las 07:00 horas con la partida desde el centro educativo hacia el complejo agroforestal. La jornada fue articulada por la Unidad de Descentralización del Ministerio de Ganadería, Agricultura y Pesca (MGAP) junto a la Comisión Descentralizada de ANEP Soriano, y contó con el respaldo técnico y logístico de Montes del Plata.

Un puente entre la educación y el agro del futuro

El proyecto Soriano Porteras Abiertas tiene como propósito central promover la Conciencia Agropecuaria en las nuevas generaciones, acercándoles una perspectiva moderna y actualizada sobre toda la cadena productiva.

*"Buscamos desmitificar viejos estereotipos asociados al medio rural, mostrando que hoy el sector demanda mano de obra calificada, especialización y competencias técnicas de alto nivel tecnológico e innovador."*

Equipados con los elementos de seguridad correspondientes (cascos, chalecos reflectivos y lentes de protección), los estudiantes recorrieron las principales instalaciones de la planta industrial:

- Logística y almacenamiento de celulosa: Observaron el proceso de empaquetado de los fardos y su acopio masivo en depósitos previo a la exportación.
- Zona portuaria: Conocieron de cerca la operativa de la terminal marítima a orillas del Río de la Plata, apreciando la magnitud de la red logística y comercial.
- Charla informativa: Participaron de una presentación sobre la cadena de valor forestal y las diversas oportunidades de formación y empleo que la región ofrece.

Innovación y continuidad educativa

Esta experiencia vivencial forma parte de la metodología de trabajo del proyecto, la cual abarca tres etapas: un diagnóstico previo mediante cuestionarios, la visita de campo y una posterior evaluación de impacto en el aula.

A través de este ciclo, se busca que los jóvenes no solo descubran los procesos agroindustriales de cerca, sino que también reconozcan en el medio rural y su cadena de valor una alternativa real para su desarrollo personal, la continuidad educativa en la Enseñanza Media Superior y la inserción laboral terciaria.

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