InfopaísEl Gobierno presentó, este viernes 2 en el auditorio de la Torre Ejecutiva, los resultados de la consultoría para el plan de género en ciencia, tecnología e innovación (CTI), elaborada por un equipo encabezado por las investigadoras Victoria Prieto y Cecilia Tomassini, que funcionará como insumo para elaborar una estrategia orientada a superar las brechas estructurales del sistema científico e innovador.
El director ejecutivo de Uruguay Innova (U+I), Bruno Gili, señaló, en su intervención, que la consultoría comenzó en 2025 para fundamentar un plan estratégico que integrara la perspectiva de género en el Sistema Nacional de Investigación e Innovación (SNII). Explicó que el trabajo se coordinó desde el inicio con la Presidencia de la República y el Ministerio de Industria, Energía y Minería (MIEM) para abordar de manera concreta las brechas identificadas en el sector.
Asimismo, destacó que el estudio aborda el sistema de manera integral, dado que las disparidades de género no obedecen ni a una causa ni a un momento únicos, sino que se manifiestan desde las primeras etapas educativas y se proyectan luego en las elecciones de formación, el desarrollo profesional y las oportunidades de liderazgo o financiamiento.
Gili resaltó la naturaleza participativa del proceso, en el que se involucraron más de 100 representantes de 37 instituciones, a través de diversos talleres, para nutrir el diagnóstico con la experiencia directa de los integrantes del sistema.
Por otro lado, el jerarca subrayó que los resultados presentados trascienden las acciones aisladas y proponen incorporar de forma transversal la perspectiva de género en la arquitectura institucional, las políticas de financiamiento, la evaluación de proyectos y las condiciones laborales de la comunidad científica e innovadora.
Por último, el titular de Uruguay Innova enfatizó que este trabajo no es un punto de llegada, sino el insumo inicial para definir responsabilidades y transformar el conocimiento en políticas públicas e incentivos concretos. Asimismo, reconoció que el principal desafío radica en intervenir en un sistema diverso con marcos jurídicos y culturas institucionales heterogéneas.
Además de Gili, participaron en la actividad autoridades del MIEM, la Secretaría Nacional de Ciencia y Valorización del Conocimiento (Senci) y U+I.
Asistieron, además, el director de la Oficina de Planeamiento y Presupuesto (OPP), Rodrigo Arim; la subsecretaria del Ministerio del Interior, Gabriela Valverde; el presidente de la Agencia Nacional de Desarrollo (ANDE), Juan Ignacio Dorrego; la presidenta de Ceibal, Fiorella Haim, y la directora del Instituto Nacional de las Mujeres (Inmujeres), Mónica Xavier.
Por su parte, el secretario nacional de la Senci, David González, resaltó la necesidad de dotar de una mayor institucionalidad a las políticas de igualdad en el sector y de aplicar una perspectiva de género transversal al momento de evaluar y presentar proyectos de investigación.
Adelantó que la entidad instalará en noviembre una unidad especializada en perspectiva de género. Hacia marzo, se desarrollarán indicadores que colaborarán en el diseño de políticas en la materia. La planificación incluye políticas específicas para mujeres inventoras, en agosto de 2027, y, finalmente, una instancia de evaluación de acciones en diciembre de ese año.
Asimismo, recordó que la Senci trabaja en un plan estratégico nacional de CTI, que integra la brecha de género como uno de los desafíos nacionales identificados por las autoridades. El jerarca indicó que este documento orientador debe entregarse en junio de 2027.
En ese sentido, González indicó que el objetivo es procurar la excelencia y facilitar el desarrollo profesional de la comunidad científica, para evitar que alguien quede postergado por asumir tareas de cuidado u otras responsabilidades.
A su turno, el director general del MIEM, Rodrigo Díaz, destacó las medidas de la cartera en ciencia y género, como el Fondo de Propiedad Industrial junto con la Dirección Nacional de Propiedad Industrial (DNPI), orientado a promover la presencia de mujeres inventoras en el país mediante herramientas específicas de apoyo.
Además, resaltó la continuidad de Mujeres que Transforman, programa de financiamiento para pymes lideradas por mujeres que apoya proyectos orientados a la innovación en productos, estrategias comerciales y procesos productivos.
Por último, reafirmó el compromiso del MIEM de abordar la perspectiva de género de forma transversal y ligada al desarrollo productivo y advirtió que estas políticas pierden repercusión si no trascienden las unidades de género y abarcan a todo el sistema.
El diagnóstico revela que las brechas de género en CTI comienzan en la etapa escolar. Por ejemplo, en 6.° año de primaria, el 32% de los niños logra un desempeño alto en matemática, frente al 25% de las niñas. Esta brecha se amplía en la educación media: los varones superan por 21 puntos a las mujeres en el 10% de los estudiantes con mejores resultados en las pruebas PISA y, por otra parte, representan el 85% en la UTU de Informática.
En educación terciaria, aunque las mujeres son mayoría en el egreso universitario general (66%), su presencia cae en áreas clave; el estudio revela que representan solo el 20% en la Facultad de Ingeniería y el 27% de los ingresos a tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Además, la carga de cuidados incide de forma directa en su posgrado: egresa el 61% de varones sin hijos frente al 40% de mujeres con hijos a los seis años del doctorado.
Respecto el ámbito empresarial e industrial, la inequidad se refleja en el acceso al liderazgo y la innovación. Las mujeres ocupan el 22,6% de los cargos directivos en empresas privadas y el 17% en las públicas, postulan a solo el 20% de roles tecnológicos en TIC, lideran apenas el 17% de emprendimientos innovadores en la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII) y figuran en el 15,6% de la titularidad de las patentes.
Este contexto responde a cinco nudos estructurales: la carga desigual de cuidados, criterios de evaluación y financiamiento no neutrales, culturas organizacionales excluyentes, información y datos insuficientes, y una institucionalidad fragmentada con baja incidencia.
La propuesta para un plan de igualdad de género en el SNII plantea un cambio de paradigma fundamental: desplazar el centro tradicional de la adaptación de las mujeres y diversidades al sistema hacia la transformación estructural de las reglas, las condiciones y los instrumentos que organizan la ciencia, la tecnología y la innovación en el país. Con este enfoque, se busca intervenir de forma directa en las dinámicas e instituciones para garantizar un entorno equitativo y libre de barreras en todas las etapas del desarrollo profesional y académico.
Para acompañar de manera integral esta trayectoria, desde la educación primaria y secundaria, pasando por la carrera científica, hasta la innovación y la producción, la propuesta se articula en siete líneas estratégicas:
