Estudiantes de Magisterio que viven en ciudades realizan acciones sociales en las escuelas rurales. "Desembarcar en la ruralidad es importante para pensar el Uruguay profundo desde lo educativo", dijo la subsecretaria Gabriela Verde.
NACIONALES06/08/2025
Infopaís
Las misiones sociopedagógicas comenzaron hace 80 años en el departamento de Tacuarembó, a iniciativa de estudiantes de Magisterio, en base a experiencias similares desarrolladas en España y México, cuyo objetivo era conocer cómo se vivía en el área rural.
Al comenzar con estas experiencias, las actividades se planificaban desde una perspectiva pedagógica, pero al llegar a los destinos, los estudiantes comprobaron que las necesidades fundamentales de las personas visitadas eran mayoritariamente relacionadas al área social, en especial a lo alimentario.
En la actualidad, la experiencia puede ser vivida por cualquier estudiante de Formación Docente, sin importar la etapa de la carrera en la que se encuentre. Los interesados deben plantear un proyecto a las autoridades y profesores de su instituto educativo y realizar una misión previa para estudiar el ámbito elegido.
El siguiente paso es presentar la propuesta formal que incluya los detalles que se abordarán en el lugar durante el tiempo en el cual se desarrolle la misión. El proceso finaliza con una evaluación posterior a la experiencia.
Al respecto, la subsecretaria de Educación y Cultura (MEC), Gabriela Verde, definió los inicios de la iniciativa como “impactantes”. Dijo que, a partir de allí, se generaron cuestiones teóricas del estudio de esa realidad “que nutren a la pedagogía nacional”, y ejemplificó con los trabajos de los maestros Reina Reyes y Julio Castro.
Habló de la importancia de "mirar con lupa y espejo" lo hecho hace ocho décadas, y aplicarlo hoy y señaló que, en el marco de la posible instalación de una universidad de la educación, estas misiones serían una forma de hacer extensión universitaria.
Verde aseguró que se genera "una solidaridad de ida y vuelta" que es beneficiosa tanto para los estudiantes de formación docente como para quienes viven en el campo, porque desde lo educativo, es un gran aprendizaje.
Aseguró que hay evidencia de que esta iniciativa genera, en muchos estudiantes terciarios, futuros educadores, el interés por radicarse en el medio rural y, en los alumnos de las escuelas, despierta la vocación por la docencia. “Desembarcar en la ruralidad es importante para pensar el Uruguay profundo, con sus vínculos educativos", agregó.
El hecho de festejar estos 80 años es posicionar a la soberanía de la pedagogía nacional y realzarla, aseguró Verde, quien informó que para celebrar se organizaron instancias en cinco departamentos del país. La primera se concretó días atrás en Tacuarembó. Las próximas serán en: Cerro Largo, Canelones, Flores y Montevideo.
Estos encuentros, de exposición y debate, incluyen la participación de estudiantes, docentes, investigadores e interesados en la temática.
Las actividades se organizan con un ámbito coordinador integrado por:
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“La efectividad reside en saber distinguir lo importante para dejar un legado”, sostuvo el titular de la Amepp.
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El domingo 7 de diciembre se desarrolló en el Teatro de Verano «Ramón Collazo» la última etapa de la instancia final del encuentro, que contó con la participación de 20 conjuntos divididos en cuatro etapas.
Los estudiantes fueron distinguidos por sus buenos desempeños en competencias, premios y certámenes a nivel nacional e internacional vinculados a innovación tecnológica, matemática, ciencias, escritura, generación de energía, ambiente, educación sexual e inclusión, entre otros campos. En muchos casos, los proyectos apostaban a la resolución de problemas concretos de sus comunidades.
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